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2006年11月 1日 (水)

無料先生(71)<大好評の無料先生動画サイト!13>

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今回、「仮定法(基本)」を追加しました!!!

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今日公開した文法解説は、

「仮定法(基本)」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


仮定法、みなさん苦手ですよね??

高校で習っても、「結局よく分からなかった」という人が多い単元です。

だいたい形がややこしいですね?

ほとんど暗記作業だと思ってしまっている方も多いでしょう。

でもね、実は仮定法ってものすごく身近なんですよ?

例えば、

「~したいです」

という意味の

would like to do

という表現ありますね?

あれも、実は、仮定法なんです。

仮定法が見えてくると、英語が見えてくる。

早速動画での解説を見ちゃってください!

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ここでまず一言!

仮定法には大きく分けて2つの種類があります。

分かりますか?

そうです。専門用語では、

「仮定法過去」

「仮定法過去完了」

です。

では、質問!

「仮定法過去」はいつのことですか?

過去?

違います(笑)

現在なんです。

そう、仮定法「過去」なのに、現在の話なのです。

ではなぜ「過去」というのかだって?

それは「過去形」を使っているから、だからそう呼ばれるんです。


早速皆さんを試します。

「仮定法過去」の表現

If I were a bird, I could fly to you.

これを訳せますか?

「えっと、私がもし鳥だったら、あなたの元へ飛んでいける」

おしい!

「飛んでいけるのになぁ」

という残念感を感じてください(笑)

実はこれは「鳥じゃないから飛んでいけないよ」

という事実の反対を言っているんですね。

そして!

ちゃんと日本語でも「だったら」になっていますね?

実は日本語でも自然と過去形を使っちゃうんです。

ちなみになんでwereなのか、これは動画の中でも解説します!!

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最後に、

「仮定法過去完了」をやりましょう。

If I had worked harder, I could have passed the exam.

これを訳せますか?

なんでhad workedなんて難しい言い方するんでしょうか?

これが仮定法「過去完了」の由来です。

この過去完了形を使うのが、この表現の特徴なんです。

いつの話ですか?

そうです。これは過去の話をしています。

では訳してみると・・・???

答えは直接お教えしましょう!!

動画解説を使って一気に覚えてしまってくださいね?

みなさん、私の動画授業を通して、英語マスターになってください!!

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2006年11月 3日 (金)

無料先生(72)<大好評の無料先生動画サイト!14>

ちょっと待ってください、皆さん。

今日の動画は「仮定法(応用)」です。

レベルが非常に高いですよ。

皆さん、自学自習じゃ悩みます。

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「仮定法(応用)」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


前回の仮定法(基本)、分かりました?

http://www.muryosensei.com/movie.html

誰もが苦手な「仮定法」、実はあれでほとんど全てです。

ただし!

難しいものですね。

どんな世界にも「応用」はあるんです(^^;;)

仮定法(応用)は、特に本の中や特殊表現で登場する使い方を紹介します。

Were I a bird...

という使い方や、

If I should live to be a hundred

(~すべきじゃないですよ!?)

という使い方も出てきます。

是非、この機会にチェックしてみてくださいね?

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いきなりテスト!

次のカッコを選んでください。

I suggested to her that she (go/goes/going/to go/went/should go) there alone.

ほら早速難しいですね?(笑)

実はこれは答えがいくつもあるんです。

よく学んでいる方は、

go

を選ばれます。

そうでしたね?アメリカ英語ではgoでした。(解説が見たい方は動画へ)

でも、イギリス英語ではshould goも使えるんでしたよね?

ただ、ネイティブでもgoesにしてしまおうという人もいるし

(3単現に引きづられて)

wentを使う言い方もありえます。

ただ、受験やTOEICの世界では、goなどを使いましょう!


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もう一個皆さんを試します。

「もし~がなければ」

というのは英語ではなんと言いますか?

そう、

Without ~

などは使いやすそうですね?

もちろんそれでもOKです。

でも他でも言い方を知っていれば良いですね?

例えば、

But for ~

というのも使えます。これでもOKです。

それ以外にも、今の話でしたら、

If it were not for ~

過去の話でしたら

If it had not been for ~

なんてのでもOKですよ?

注意点は、これらが「仮定法」で使われる、ということです!

どう、使うかって?それは動画でのお楽しみ~♪

動画解説を使って一気に覚えてしまってくださいね?

みなさん、私の動画授業を通して、英語マスターになってください!!

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2006年11月 5日 (日)

無料先生(73)<大好評の無料先生動画サイト!15>

なんと!、皆さん。

今日はついに「関係詞(基本1)」の授業です。

みんなが知りたかった関係詞。

ここまで簡潔に授業ができるのは、佐藤だけですよ!?

しかも動画でなんて、前代未聞です!

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「関係詞(基本1)」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


関係詞です。

え?

「関係代名詞の間違えじゃないの?」ですって?

いいえ、違います。「関係詞」でいいのです。


実は皆さんの普段使われている「関係代名詞」という表現は

関係詞の中での1つの表現に過ぎないのです。

例えば、whenwherewhyとった表現は「関係副詞」と呼ばれる分野で出てきます。

皆さんがご存知の「関係代名詞」には

whowhichthatなどが出てきます。

では、さっそくそれらの解説を始めましょう!!


I know the girls who were kissing you yesterday.

これはどうでしょうか、訳せますか??

「あなたに昨日キスしていた女の子達を知っています。」

同時に数人にキスされていたんでしょうか?どういう場面でしょう。。

さて、これはwho関係代名詞になっています。

the girlsを説明していて「~な女の子達」という意味になります。

この便利さが関係詞全ての特徴です。

皆さん、ここまでは分かりましたか?


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なお、動画の中ではさらに「人の呼び方」特集もしています。Mr.とかMrs.の注意点です。

http://www.muryosensei.com/movie.html


いきなりテスト!

I have four sons, who became thieves.

これを訳してください。

「私には泥棒になった息子が四人います。」ですか?

ブー、間違ってます(苦笑)

実は、この文はひっかけ問題でしたよね?

whoの前になにやらカンマがついています。

ここで文が一回切れているのです。

ですから、正しくは、

「私には四人の息子がいて、彼らは泥棒になった。」です。

え?どう違うのかって?

違うんです。その違いは文字ではなく、話しながら伝えましょう!


おまけ

thiefがたくさん集まると?

thievesですね?

では、wifeがたくさん集まると?(どういう状況だろう)

wivesです。

leafがたくさん集まると?

やっぱりleavesです。

knifeがたくさん集まると?(こわいですね)

knivesなんです。

なんか、法則が見えてきましたね?

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2006年11月 8日 (水)

無料先生(74)<大好評の無料先生動画サイト!16>

なんと!、皆さん。

今日はついに「関係詞(基本2)」の授業です。

みんなが知りたかった関係詞。

どんどん深く勉強できるのは、ここだけですよ!?

しかも動画でなんて、前代未聞です!

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「関係詞(基本2)」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


関係詞第2回です。

え?

「関係詞はまだ続くの?」とお思いの方、

はい、「まだまだ基本なんです。」


実は前回お話した「関係詞」の基本1

関係詞の中でも初歩の初歩です。

whoseといった関係詞の所有格や

whatの応用表現などです(「何」という意味ではないですよ^^)

では、さっそくこれらの解説を始めましょう!!


She has a friend (     ) father is a doctor.

これはどうでしょうか、訳せますか??

「彼女には父親が医者の友達が一人います。」

ですよね?ではカッコの中にはなにが入るでしょう。

これがwhoseなんです。

whose「~の」という意味で、先行詞の所有格を表します。

先行詞というのは、直前の単語(a friend)のことをさします。

これが使えるようになると、便利なんですよ??

皆さん、ここまでは分かりましたか?


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いきなりテスト!

私が図書館から借りた本はとてもおもしろい。

=The book (     ) I borrowed from the library is really interesting.

このカッコをうめてください。

whoでもwhomでもだめですよ?

直前の単語、先行詞はThe bookです。

つまり物ですよね?

その場合はwhichを入れてください。

このwhichは専門的には目的格と呼ばれ、whomの「物バージョン」です。


おまけ

「私は彼女の言ったことが理解できなかった。」

これを英語で言えますか?

whatを使ってください。

え?

「whatで始めたら疑問文になっちゃう?」

大丈夫なんです。

答えは、

I couldn't understand what ~~.

になります。

ごめんなさい!そう!

what以下が大事なんです。

波線のところがポイント。

これはきちんと説明しないと誤解が生まれやすいので、

皆さんには私の動画授業で答えをお教えします!

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2006年11月10日 (金)

無料先生(75)<大好評の無料先生動画サイト!17>

ついに!ついに!

皆さん、今日は「関係詞(応用)」の授業です。

みんなが知りたかった関係詞。

究極の解説はこちらです!!

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関係詞第3回です。

え?

「関係詞はまだまだ続くの?」とお思いの方、

はい、「やっと最後です(笑)」


実はこれまでお話した「関係詞」の基本1・基本2

ほとんどの表現は話せてしまいます。

例えば関係副詞whenの非制限用法とか

複合関係詞のwhenever、whateverなどが今回の範囲です。

さっそくこれらの解説を始めましょう!!


I visited the towm in July, when I met him.

これはどうでしょうか、訳せますか??

「私は私が彼に会った7月に・・・」

ちょっと待ってください

本当ですか?本当にそう訳しますか??

よく見ると、whenの前にカンマがありますよね?

これは非制限用法と呼ばれ、ここで一回離して読まなければいけません。

ですから、訳は、

「私はその町を7月に訪れ、そしてその時彼に会った。」

と訳さなければいけません。

, when「そしてその時」と訳しています。

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いきなりテスト!

There are many cases (      ) we can't agree with each other.

このカッコをうめてください。

whichじゃないですよ??in the caseなどのinがどこにないから。

これはと~っても難しいんです。

超難問です。

実は、答えはwhereなんです。

このwhereは関係副詞と呼ばれ、皆さん知っているように、普通は「場所」関係で使います。

しかし、実は、このように、分野・範囲を表すときにも使えてしまうんですね~

おまけ

in which

という裏技も可能です。前置詞+関係代名詞。

ですが、カッコは1つですので、答えとしてはバツになっちゃいますね。。

これらの内容も改めて分かりやすく動画の中でお教えしますね!

http://www.muryosensei.com/movie.html

the reason

why

the reason why

はどれもOKだけど、

the way

how

the way how

はthe way howだけは言ってはいけない(笑)など、面白い表現も紹介中です!


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2006年11月12日 (日)

無料先生(76)<大好評の無料先生動画サイト!18>

え~!!

皆さん、「前置詞」はこんなにも深かったんです。

みんないい加減な前置詞。

究極の解説はこちらです!!

しかも動画(http://www.muryosensei.com)で連動しています!!



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前置詞いきましょう!

え?

「前置詞なんて簡単だよ」

「前置詞なんて勉強しなくても英語は通じるよ」

とお思いの方、

はい、「とんでもないです(笑)」


実は「前置詞を正しく使える日本人はほとんどいない」のが現状で、

前置詞を間違えると、ネイティブには全く逆の意味になってしまったりもします。

例えばwithinとinはそっくりですが、ほとんど逆の意味になります。

untilとtillとbyはどれも「~まで」ですが意味は全く違います。

ひっかかる人が続出、あなどる人だらけのこの分野を、

さっそくこれから解説いたしましょう!!


例えば、英語で「毎週日曜日に」ってなんて言いますか?

どうでしょうか、訳せますか??

(     ) Sundays

のカッコを埋めてみてください。

inですか?onですか?atですか?

これは間違いなく100%、onなんです。

曜日の前にはonなんですね。

でも、これで終わったら、これまでの英語学習と変わりません。

「実はSundaysのsはなくてもいいんです。」

その代わり、sを入れると「毎週」感が強調されて聞こえるんですね。

それがネイティブ英語です。
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いきなりテスト!

I was studying (till, until, by) seven o'clock.

「私は7時まで勉強していました。」

このカッコをうめてください。

どれでもいいじゃん?? 違いますよ!!

これはなかなかの難問ですよ?

実は、答えはtillかuntilなんです。

え?byも「~まで」っていう意味でしょ?と思った方、ひっかかりましたね?

「~までずっと」というニュアンスはbyにはないのです。

では、tillとuntilの隠された微妙な違いとは!?

それは分かりやすく動画の中でお教えしますね!

http://www.muryosensei.com/movie.html


おまけ

「おめでとう!」

と英語でなんといいますか?

Congratulationですか?

違います(笑)

ひっかかった方は、動画を見てください。

これらの内容も改めて分かりやすく動画の中でお教えしますね!

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2006年11月15日 (水)

無料先生(77)<大好評の無料先生動画サイト!19>

ついに!ついに!

ついに皆さん、私の得意な「冠詞」の分野ですよ!

冠詞はほんとうに面白いんです。深いんです。

でもみんな苦手ですよね??

動画の授業(http://www.muryosensei.com)を要チェック!(^ ^)



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冠詞ってなんですか?

え?いきなりの質問です(笑)

「冠詞って・・・なんだろ」

「どうせaのことだろ?」

と思った方、危険です。

「冠詞には何種類あるか、4種類です」

a

an

the(発音は「ザ」と「ズィ」の2通り)

無冠詞(なにも付けないこと)

の4種類です。

ちなみに、ほぼ100%の日本人は「冠詞を正しく使えません。」

よく社会人の方で、「aとtheが難しいんだよなぁ」と悩む方がいます。

よく大学受験生の方で、「どうしてもaとtheが分からず英作で減点される」と悩む方がいます。

そういった方々のための授業が、今回の「冠詞」です。

なんとなくtheを付けてごまかす日本人が多いのは事実です。

ついつい無冠詞にしてしまって意味がおかしくなる日本人がほとんどです。

ひっかかる人が続出、間違える人だらけのこの分野を、

さっそくこれから解説いたしましょう!!


例えば、

「私は犬が好きです。」

って英語でなんて言いますか?

① I like dog.

② I like a dog.

③ I like dogs.

④ I like the dog.

⑤ I like the dogs.

のどれでしょうか?(笑)

いじわるですね~私も。難しいでしょ?意外に。

だから、英語はなめてはいけないんです。

「私は犬が好き。」も言えないんです。普通の日本人は。

でも、今日は言えるようになって帰りましょう。


ずばり、一番良いのは、③番の

I like dogs.

です。

でもね?でもね?

実は②番でも④番でも、良かったりするんです。

え?どう違うかって?

そう、そこが大事です。

そこは複雑な部分なのですが、口で説明すると一瞬、明快、


ということで、動画を使って解説します。

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いきなりテスト!

新聞の、ニューヨークタイムズ紙、タイムズ、は、

The New York Times

The Times.

と言います。

では、雑誌のタイム、は?


「簡単だよ、The TIMEでしょ?」

と答えた、あなた、やっぱり不正解です。。。

実は、こっちはtheがいらないんです。

なんで!!??

と思われた方は、冠詞のイメージをつかみきれていない、一般的な日本人です。

理由を詳しく動画を使ってお伝えしますね!

http://www.muryosensei.com/movie.html


おまけ

dogsの発音は「ドッグ ズ 」です。

では、

desksの発音はなんで「デスク ス 」なんでしょうか??

学校では教えない詳しい解説は動画を見てください。

これらの内容も改めて分かりやすく動画の中でお教えしますね!

http://www.muryosensei.com/movie.html

無料先生第77回はここまでです。


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2006年11月17日 (金)

無料先生(78)<大好評の無料先生動画サイト!20>

よろしいでしょうか?

今回皆さんと勉強する分野は「比較(基本)」です。

比較は大学受験でも、TOEICでも出ますよ。

ポイントはご存知ですか??

動画の授業(http://www.muryosensei.com)で要チェック!(^ ^)



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「比較(基本)」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


比較ってなんですか?

え?またまたいきなりの質問です(笑)

「比較って何かを比較することだろ?」

「たしかasを使うんだろ?」

と思った方、危険です。

「比較にはasを使わないものばかりです。」

たしかに、

as ~ as

という形は、比較の基本的な形です。

何かと何かを比べて、

「同じくらい~だ」という意味になります。

例えば、

He is as tall as my father.

です。意味は、

「彼は私の父と同じくらいの背の高さだ。」

ということになります。

ところで!!必ずしも、

「彼は私の父と同じくらい『背が高い』」というニュアンスにはならないですよ。

ここでひっかかる日本人が多い。

ひっかかる人が続出、間違えだらけでなんとなく済ませてきたこの分野、

さっそくこれから解説いたしましょう!!


例えば、

「私は犬が好きです。」

Steve has as many dogs as Johnってなにか不思議じゃありませんか?

だって、asとasの間は、tallとかearlyとかだけって感じですよね?

それなのに、実際はこうやって、間にdogsとかbooksが入ってくるのです。

これを前に出したり、うしろに置いたりは、「できません」。

では、

Steve has three times as many cars as John.

の意味は何でしょう?訳してみましょう。 →答えは動画で!

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そもそも、three timesが面白いですよね?

これは別に時間を表しているわけではありません。

3倍」という意味です。

では、

2倍

という意味は??

これはtwo timesではないんです。

twiceなんですね~

え?でもtwo timesにしたい?(笑)

いいでしょう。実は、あえて他の倍率と比べているときには、

two timesも可能なのです。

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いきなりテスト!

Mary is the tallest girl ( in, of ) the five girls.

メアリーはその5人の女の子の中で一番背が高い。

のカッコの中を選んでください。

「簡単だよ、inでしょ?」

ブー(笑)

実は、ofなんです。

ところが、

「私達のクラスの中で」

(   ) our class

になると、急に、

inになります!!

あれ?と思われた方は、比較をつかみきれていない、普通の日本人です。

理由を詳しく動画を使ってお伝えしますね!

http://www.muryosensei.com/movie.html


おまけ

① asとasの間に挟まれる単語は、必ず、形容詞は副詞です。

② asとasですが、notを前につけた時だけ、not so ~ asも可能になります。

学校では教えない詳しい解説は動画を見てください。

これらの内容も改めて分かりやすく動画の中でお教えしますね!

http://www.muryosensei.com/movie.html

無料先生第78回はここまでです。


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2006年11月19日 (日)

無料先生(79)<大好評の無料先生動画サイト!21>

(投稿が遅れたことをお詫びします。)

今回皆さんと勉強する分野は「比較(応用)」です。

比較は複雑化してくると覚えることも増えてきます。

じゃあ何を覚えたらよいのでしょう??

動画の授業(http://www.muryosensei.com)で要チェック!(^ ^)



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今日公開した文法解説は、

「比較(応用)」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


比較って得意ですか?

またいじわるな質問ですね~(笑)

「比較ってas ~ asだけじゃだめなの?」

「なんか確か丸暗記することばっかだった気がする。。」

と思った方、さすがです!

「比較は覚えることが多いのは事実なんです」

でも、楽な方法はあるけどね☆

junior to ~

という形は、比較の基本をくつがえしています。

だって、何かと何かを比べて、

「~よりも」という意味のときにはthanを使いますよね?

でも、一部のラテン比較級と呼ばれる表現では、

Steven is three years junior to you.

(意味は動画をチェック)

のように必ずtoを使います。

I prefer beer to wine.

もそうでしたよね?

このパターンは比較の応用としてよく使う機会がありますので、覚えておこう!

ちなみに、prefer toはlike better thanと言い換えられますよ。

(なお、better thanとmore thanの違いは、動画でも触れています。)

ここまでだって本当は基本で教えたいんです。

not more thanと

not less thanと

no more thanと

no less thanの使い分けだって基本だと思いたいんです(笑)

解説はうしろでします。



例えば、

the 比較級、 the 比較級

って知っていますか?

知っている人なら「ああ~簡単だ」ですよね?

これは「~すればするほど、ますます~だ」という意味です。

これは大学受験の世界では常識として覚えておくことです・・・

では何がポイントか、というと、語順です。

語順が変な形になっていますので、この構文はチェックが必要なのです。

(例文は動画内でも紹介しています。)→動画で!

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それじゃあもう、言ってしまいましょう!

no more thanとかって混乱しますね?特に受験生だと(苦笑)

特別な覚え方を教えます!!

not more than ~

~よりも多くはない →~以内 →多くとも~

not less than ~

~よりも少なくはない →~以上 →少なくとも~

ここまでは大丈夫??

no more than ~

noは「全然~じゃない」という意味だから、

全然more(多く)なんかない →たったの~

no less than ~

全然less(少なく)なんかない →~も

という風に覚えます!

http://www.muryosensei.com/movie.html


いきなりテスト!

よく「他のどんな子よりも背が高い」っていう書き方をするときに、

taller than any other (boy, boys)

どっちだと思いますか??

「簡単だよ、たくさんの人と比べて、誰よりもだからboysでしょ?」

ブー(笑)

実は、boyなんです。

どう考えるのか?それは授業内で私が声を大にしていっています(笑)

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おまけ

No other boyも同じようにboyで単数形です。

(どういう文で使われるかは、無料のビデオ内の例文で。)

学校では教えない詳しい解説は無料動画を見てください。

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2006年11月22日 (水)

無料先生(80)<大好評の無料先生動画サイト!22>

今回皆さんと勉強する分野は「時制の一致」です。

きちんと一致できていますか?

え?なんのことか分からない?じゃあお教えしましょう!

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今日公開した文法解説は、

「時制の一致」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


時制の一致ってなんですか?

微妙な質問ですよね~(苦笑)

「なにかを揃えること?」

「動詞を過去形にすることだった気がする。。」

と思った方、おしいです!

時制の一致とは、「いつの話か、によって動詞を揃えること」なんです

でも、まだまだ意味が分からないよね?

そこで、解説しましょう☆

すごく簡単に言いましょう。

「SがVだと分かった」

という文があったときに、「分かった」といっているわけですから、

これは過去の文ですよね?

その時に、英語では

「SがVだった」という風に書くのです。

正確にはその通りですよね?

つまり、

I found that he was right.

のようにするわけですね。

これを、

I found that he is right.

にはしないわけです。

これを「時制の一致」といいます。

簡単ですよね?

でも、ひっかけは多いのです。例外が多いのです!

(意味は動画をチェック)

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少し難しい話をします。

過去完了形にしなきゃならない時は、けっこう過去形でごまかせるのです。

え?よく分からない。

そりゃそうですよね^^;

I knew that he had bought all of the books.

のhad boughtはただのboughtでも良いのです。

(詳しくは動画をチェック!)

さらに、変わらない事実、歴史的な事実などは

「時制の一致をしてはいけない」のです。


ちょっと仮定法の難しい話を紹介しましょう。

I wish I were a bird.

ってどういう意味ですか?

簡単ですよね?

「鳥だったらいいのになぁ」という意味です。

では、これを過去形にしてください(笑)

I wished・・・

ということです。

I wished I were a bird.

では、時制の一致のルールに沿っていませんよね?

もともと過去形だったwereを、更に過去にする、ということは、

had beenにする、ということです。

ですから、時制の一致に従えば、

I wished I had been a bird.

になってしまいませんか?

でも、これはもちろん違うのです(正解は動画の中で)

時制の一致には例外、がいっぱいなのです。

(例文は動画内でも紹介しています。)

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おまけ

第二次世界大戦って英語でなんていうのでしょうか?

(2通りあります)

theをつけるかどうか、それがポイントです。

put "the" or not put "the", that is the question.

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2006年11月24日 (金)

無料先生(81)<大好評の無料先生動画サイト!23>

今回皆さんと勉強する分野は「話法」です。

TOEICだけでなく、とにかく普段の会話で大事です。

え?話法ってなに?という方、お教えしましょう!

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「話法」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


話法って知っていますか?

確かに、少し受験英語的な響きですよね(苦笑)

「話し方?」

「sayなんとか、だった気がする。。」

と思った方が、普通です。

話法というのは、

① 「~さんが・・・と言った」という文の作り方

② ""マークの使い方

簡単に言えば、この2点です。

へ~なんとなく分かる?

でも正確な使い方は、勉強したことないですよね?

そこで、解説しましょう☆

すごく簡単な例を言いましょう。

He said, "I am sick."

「彼は『僕は病気だよぉ』と言った。」

簡単な文ですよね~(笑)

これは「分かる!」はずです。

ではここで話法の技を使って、言い換えてみましょう。

He said that he was sick.

はい、こうなるのです。ほぼ、同じ意味です。

もちろん臨場感は減ってしまいますが、言っている事実は同じです。

この言い換えのテクニックが、「話法」なのです。

他には、

Mary said to me, "Turn on the light."

これを言い換えると、

Mary told me to turn on the light.

になります。

言っていることは、同じです。

「電気をつけて欲しい」のですよね?

でも、2文目では、tellなどを使っています。

ここでsayを使うことは、原則的に許されないのです。

でも、勉強していないと分からない。sayを使ってしまう。

だから、話法の勉強は、大事なのです。


なんでこういうことになるのか、お教えしましょう。

"~"の中身は、実際にしゃべっている言葉、ですよね?

言葉そのものは、「伝える内容」ではなく、「発する言葉」です。

つまり、tellするものではなく、sayするものなのです。

ですから、say, "~"と言います。

一方で、that節でその内容をたんたんと伝えるときには、内容ですから、

言う(say)のではなく、伝える(tell)のです。

こういう解説は、学校でもしてくれません。

予備校でもしてくれません。

大学で自分で勉強するのです。

(更に詳しい話法の秘密は動画をチェック)

http://www.muryosensei.com/movie.html

少し難しい話をします。

She said to me, "Are you free?"

「時間がありますか?」とたずねてきた、という状況です。

なんと、ここではtellは使いません。

適切な言い換えとしては、askを使います。

え?よく分からない。

そりゃそうですよね^^;

言い換えた文を実際に作りましょう。

She asked me if I was free.

これです。え?でもまだ難しい?(苦笑)

そりゃそうですよね~

なんでここでifが出てくるのでしょう。

その解説は、これからします!動画でびっちりします!

「もし~ならば」じゃあないですよ~

(動画をチェック!)

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おまけ

sickとillは違います。一方がアメリカ英語で、一方がイギリス英語です。

(辞書をチェック!)

if の代わりにwhetherを使うこともできます。しかし、微妙に意味は違う(笑)

(辞書をチェック!)

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2006年11月26日 (日)

無料先生(82)<完成!無料先生動画サイト!24>

大変です 緊急ニュースがございます!

ついに今日で全ての無料文法分野がそろいます

そして待ちに待った教材 「標準問題編」が登場!

無料先生のサイト(http://www.muryosensei.com/products.html)へ!



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今晩は、無料先生第82回です。

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本日、全ての無料動画をそろえます!

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皆さんの

「解説は分かった♪」

「実際に問題を解きたい♪」

「手元のテレビで気楽に学習したい♪」

という声を伺い、「標準問題編」を作成しました♪♪

http://www.muryosensei.com/products.html

       ↑全てのサンプル動画も同時公開!!

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無料先生のポータルサイト(http://www.muryosensei.com)で

今日公開した文法解説は、

「特殊構文」(http://www.muryosensei.com/movie.html)です。


特殊構文ってなんでしょう?

特殊な構文、つまり変わった形の文のことです。

倒置、省略、強調、否定・・・・

「あれ?でも結局どれを勉強したらいいんだろう」

実は、これは

「標準問題編」(http://www.muryosensei.com/products.html

制作時にも悩んだ問題でした。

「どうせ暗記ものかな

と思う方が、ほとんどです。

でも違うのですよ。

英語には全て理由があります。

ロジカルです。

理由が分かれば、丸暗記する必要はありません。

納得して、楽しく頭に入ってきます。

一つ例を挙げましょう。

「ほら、バスが来たよ!」という意味の英語で

There comes a bus.

というのがあります。

なんか変な文ですよね~?

語順がおかしいでしょう?

普通だったら、

A bus comes here.

などとしそうですが。

実はね、これはね、倒置が起きているのです。

その理由はロジカル(論理的)に言うと、

1.いきなりA busというと聞いている方は理解しづらい

(a ~は新しい情報だから)

2.そこでthereを文頭に置いてみる

(there isと同じ発想

3.thereは「ほら」と相手を呼び込む感じが出せる

(生き生きした手法)

4.a busの新しい情報は、同時に大切だから、最後に持ってくる

(耳に残る)

5.結果的にcomesは真ん中の位置に来る。

ほらね?必ずロジカルなんです。

他には、

When I was young, I was a lover of music.

「私は若いとき、音楽好きだった。」

という文があったとき、なんかめんどくさそうですよね?

これを、

When young, I was a lover of music.

と言ってしまうことは、なんとやっぱり可能なんです!

理由は分かりますよね?

前も後ろも

I was

が同じだからです。分かるからです、片方がなくても。

こうやって英語の使い方はきちんと説明可能なのです。

(更に詳しい解説は動画でも見られます)

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少し難しい話をします。

感嘆文

というのがあります

「なんて~なんでしょう!」

などの意味を表す表現です。

え?よく分からない。

たとえば~

What a beautiful girl she is!

How beautiful a girl she is!

などです。

こんがらがりますよね?(苦笑)

でもこれが結構普段の会話でも使えるんです。

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こういう表現もあります

「私もそうだ」

とか

「私も違う」

などです。

例えば、

So am I

Neither do I

これらは大学受験でよく出ます。

amじゃないときは?

とか

Norは?

などの疑問にも授業で答えますね!?

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2006年11月29日 (水)

無料先生(83)<予約発売!「標準問題編」登場!>

さっそくご注文頂いております。

反響があるとやってて良かったと思えます!

ありがとうございます!

先着順に、ご用意し、

ご自宅にお届け致します!

自作の教材「標準問題編」が予約受付中!

サイトはここ!(http://www.muryosensei.com/products.html



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「実際に問題を解きたい♪」

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英語の全ての文法分野を無料で解説しております。

参考にしてくださいね!?


          ~今日は開発裏話~    

いよいよ、次のプロジェクトが始動しております!

無料動画の続きとなる、教材の提供です。

これは、無料動画で全ての英文法を学んだ方々に、

実際の問題を解いて理解を確認しよう、というプロジェクトです。

そもそも、文法を一方的に学んだのに、

それが実際に身についているかは不明です。

もちろん、私は本気で授業をしてきましたし、

それをできるだけ学びやすい方法で提供してきました。

でも、それだけではいけない。

① 「英語は使えて意味がある」

② 「英語は点数につながって意味がある」

のどちらかなんですね。

①の人は、社会人や旅行者や大学生などです。

②の人は、大学受験生やTOEIC受験生、高校受験生、

TOEFL受験生などですね。

私はどちらの人もサポートしたい。

でも、がんばって授業をしても、それは「授業」なんです。

普段は、多くの生徒に対面で指導をしています。

生徒に問題を解いてもらい、質問に答え、疑問点をゼロにします。

でも、それはインターネット上でできますか?

考え抜いた結果、私は一つの結論に達しました。

実際に問題を作り、

皆さんに提供し、

解いてもらう。

解説はこれまで同様、完全な授業形式で準備し、撮影し、編集する。

その内容は、考えうる限り「皆さんの質問」を想定し、答えたものにする。

つまり、これまでの問題集を進化させた、新しい発想です。

問題集をDVDにするという発想・・・

書店に行ってもありません。

書店には本しかありません。

問題集は大量にありますが、すべて紙です。

紙で解説を読みますが、活き活きしていません。

学ぶ元気も出てきません。

ですが、動画は違います。

リアルと変わらぬ臨場感・緊張感で、

ばっちり身につける事ができます!

「標準問題編」(http://www.muryosensei.com/products.html



「英語ができるようになりたい」

という方はたくさんいるんです。

そして、私は、理想論を言うだけの人間ではなく、

実際に何人も英語を指導してきて、専門的にも学習してきました

それを、このブログで、そしてサイトで公開してきて、

思ったことは、「でもちゃんと確認をしてあげたい」ということでした。

今後英会話をマスターしたい人も、

今後TOEIC満点を取りたい人も、

今後東大英語に受かりたい人も、

まずは、きっかけが必要です。

それは単語帳をやることではなくて、

文法の勉強が一番です。

「文法は意味がない」という意見は大嘘です。

「文法は一番効率よく、一気に英語力を伸ばす必殺技」です。

私は慶応大学大学院で研究し、効率性を追求しました。

しかも!

最新の言語学で、分かりやすい言葉で解説します。

少しでもクオリティーの高い物を皆さんのためにと思い、

撮影方法や編集方法にもこだわったため、

途方もない時間と結構なお金がかかってしまいました。

儲けようとは決して思っていません。


だからこそ、今回この値段で、ご提供することになりました。

自分の研究成果を世界に共有できるし、

皆さんを私のような英語好きに変身させることが出来たらと

思っています。


全ての文法分野をあのようにきちんと授業で教えてもらうとしたら、

時間もお金も膨大にかかってしまいます。

英会話学校では体系だった文法は学べません。


無料先生では、文法を中心に学んでいるようで、

同時に意図的に、

大事な発音やアクセントの解説、

会話表現の紹介なども充実しています。

非常に勉強効率という視点にも、気を使っているんです。

それに色々学べると興味がわきます!

勉強のきっかけになってほしい、

なにより、「英語学習は楽しい」と思って欲しいんですよね。

http://www.muryosensei.com/movie.html

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ちょっと熱くなってしまったので、今日はこのくらいにしますね!

みなさん、これからもよろしくお願いします!!

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